Programme

Intervenants invités

Jeudi 18 mai

10:00 Accueil

10:30 Ouverture

10:45-11:45 Aline Godfroid

11:45-12:30 pause café/session posters

12:30-13:30 Giuliano Bernini

13:30-14:30 déjeuner

14:30-15:00 session posters

15:00-16:00 Barbara Köpke

16:00-16:45 pause café/session posters

16:45-17:45 Mike Sharwood Smith

Vendredi 19 mai

09:30 Accueil

10:00-11:00 Kara Morgan-Short

11:00-11:45 pause café/session posters

11:45-12:45 Nick Ellis

12:45-13:45 déjeuner

13:45-14:15 session posters

14:15-15:15 Alex Housen

15:15-15:45 pause café / session posters

15:45-16:45 table ronde animée par Heather Hilton et Daniel Véronique

16:45 Clôture

Sessions posters

Jeudi 18 mai

• Quelle est l'incidence du type d'apprentissage dans le développement de la compétence orale en Français Langue Etrangère ?

Charlotte Alazard-Guiu, Cecilia Gunnarsson-Largy, Inès Saddour 

• Modification de l'input correct pour une meilleure acquisition de la prononciation en L2 – exemple de la correction phonétique en FLE

Vanda Marijanovic, Bozena Billerey 

• Acquiring numeral classifiers on first exposure

Susanne Carroll & Lindsay Hracs 

• The Input Hypothesis and cognitive approach to L2 acquisition: A study of L2 vocabulary acquisition by Bengali children

Arif Hakim , Tawhida Jahan

• Le traitement initial des verbes modaux à valeur épistémique en français L2

Cyrille Granget, Christine Cuet, Marie-Ange Dat, Fatima Albochi, Ashraf Allawama

• Initial input processing in a multilingual context

Jacopo Saturno, Christine Dimroth, Dorota Hörrle, Roland Meyer

• Captioning and Grammar Learning in the L2 Spanish Classroom

Myrna Cintron-Valentin, Lorenzo García Amaya, Nick Ellis

• Investigating lexical input processing through vocabulary growth curves: a case study of Spanish learners of French L3

Paula Lissón, Nicolas Ballier

• Influence de la L1 sur l'acquisition des voyelles orales du français chez des enfants tunisiens

Zeineb Ammar & Cécile Fougeron 

Vendredi 19 mai

• Incidental morphosyntactic learning in a second language during conversation: An experimental study

Eva Koch, Joanna De Vos, Kristin Lemhöfer, Aline Godfroid, Alex Housen

• Les activités métalinguistiques de l'apprenant dans les premiers stades de l'acquisition d'une langue nouvelle : une étude à partir du cas de l'apprentissage du grec dans le cadre la licence FLE

Eftychia Belia 

• Morphosyntactic variation in oral productions of initial L2 learners

Agnieszka Latos

• Linking Processing to Knowledge Through Short-Term Memory for Input

Katya Solovyeva 

• Focalisation sur le sens ou la forme : implications pour le traitement initial du japonais L3

Pascale Trevisiol

• L'input visuel et l'acquisition phonologique d'une L2

Heather Dyche 

• Influence d'un enseignement explicite de la phonologie sur la perception des mots chez des apprenants chinois de Français Langue Etrangère.

Laetitia Batjom 

• Acquisition of Mandarin Chinese under controlled input conditions: a study in progress

Xinyue Yu, Qianwen Guan, Xiaoliang Huang, Marzena Watorek